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Effekte mathematischer Lern- und Diagnoseumgebungen mit spielerischen Elementen

5. Dezember 2019 by Sabrina Vogt

FIF-Projekt, Laufzeit: 05.2011 – 09.2012

Inwiefern lassen sich Kompetenzmodelle und offene Frage- und Antwortformate in computergestützten Lernumgebungen abbilden, und welche Methoden und Konzepte eignen sich um die Effekte digitaler Lernumgebungen zu erfassen? Ziel des Projekts war die Entwicklung und Evaluation eines didaktisch und lerntheoretisch fundierten Einsatzszenarios für eine spielerische Lern- und Diagnoseumgebung in der Mathematik.

Prof. Dr. Regina Bruder
FB 4, AG Didaktik

Prof. Dr.-ing. Ralf Steinmetz
FB 18, Fachgebiet Multimedia Kommunikation

Prof. Dr. Bernhard Schmitz
FB 3, Institut für Psychologie

Lernen & Bildung,  TU Darmstadt

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